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Seminário NOVAFRICA:
Interromper a educação? Evidência Experimental em Instrução Assistida por Tecnologia na Índia

Na quarta-feira, 7 de fevereiro, às 14h30 o Centro NOVAFRICA dá as boas-vindas a Abhijeet Singh, da University College de Londres, para apresentar o seu trabalho.

Autor:
Abhijeet Singh (University College London)

Resumo:
Apresentamos evidências experimentais sobre o impacto de um programa personalizado de instrução pós-escolar auxiliado pela tecnologia sobre os resultados da aprendizagem. O nosso cenário é o ensino médio na Índia urbana, onde uma loteria proporcionou aos alunos vencedores um voucher para cobrir os custos do programa. Achamos que os vencedores da loteria obtiveram 0,36 maior em matemática e 0,22 maior em hindi em relação aos perdedores da loteria após apenas 4,5 meses de acesso ao programa. As estimativas IV sugerem que atender ao programa por 90 dias aumentaria os resultados das análises de matemática e hindi em 0,59 e 0,36, respectivamente. Encontramos ganhos de pontuação de teste absolutos semelhantes para todos os alunos, mas o ganho relativo foi muito maior para estudantes académicos mais fracos porque a sua taxa de aprendizagem no grupo de controlo foi próxima de zero. Mostramos que o programa foi capaz de atender efetivamente a grande variação nos níveis de aprendizagem dos alunos em uma única série, direcionando exatamente a instrução ao nível de preparação do aluno. O programa era económico, tanto em termos de produtividade quanto por dólar e unidade de tempo. Os nossos resultados sugerem que programas de instrução bem-projetados com ajuda tecnológica podem melhorar drasticamente a produtividade na educação.

Por favor, veja o artigo aqui.

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