Working Paper NOVAFRICA: A Educação Financeira Tem Impacto no Sucesso Escolar? Evidência Experimental do Brasil

Um novo working paper foi adicionado à Série de Working Papers do NOVAFRICA. Escrito por Daniele Chiavenato, Ricardo A. Madeira e Victor Vaccaro, este artigo analisa como a adição da integração da educação financeira no currículo de matemática pode aumentar a motivação intrínseca dos alunos e melhorar o seu desempenho.

Título:

A educação financeira tem impacto no desempenho escolar? Evidências experimentais do Brasil

Daniele Chiavenato

Nova School of Business and Economics e NOVAFRICA

Ricardo A. Madeira

Universidade de São Paulo

Victor Vaccaro

Instituto Insper de Ensino e Pesquisa

Resumo:
Can an applied mathematics curriculum enhance student intrinsic motivation and improve math achievement? We tackle this question through a randomized control trial of a program that integrates financial education into the mathematics curriculum in Brazil. Spanning 190 public schools and over 15,000 students, our study reveals that the program significantly boosts students’ interest in mathematics and enhances financial literacy and math performance, particularly among students from poorer socioeconomic backgrounds. Initially, the program strengthens these students’ internal locus of control and broad interest in mathematics during the first year. By the second year’s conclusion, it positively impacts their financial literacy, math proficiency, and specific socio-emotional skills crucial for the labor
market. However, we do not observe significant changes in self-reported financial behaviors or attitudes as measured by a financial autonomy index.

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